如今的高考数学试卷越来越难

数学试卷题型非常多，有选择、填空、简答大题三个大类型，其中每个大题中有10个左右的小题，每个题型难易程度层层提升，最后面的2个大题，只有学霸才能做出。

而数学作为三大主科，价值150分，在高考中占比非常重，想要顺利考上大学，就必须学好数学，所以学生也是绞尽脑汁学习数学。

为了学好数学，大部分学生会采用“刷题”的方式，面对中高考大体不变的题型，刷了一套又一套的试卷，以求在考试中有

备而来，得心应手。

这也是我国中小学生最常见的学习数学的方式。

而数学泰斗——丘成桐教授，对此学习数学的方式，和目前中小学生课堂上老师的教学方式，是嗤之以鼻的态度。

丘成桐教授在数学领域的地位

丘成桐教授原籍广东省蕉岭县，1949年生人，是当代数学领域的泰山北斗。

他是数学界最高奖项“菲尔兹奖”的首位华人获得者，也是“沃尔夫数学奖”的华人获得者，他开创的“卡拉比猜想”、“正质量猜想”等，都是数学领域的杰出成就。

作为华人数学家，丘成桐教授一直对国内的教学环境深切关注，而他曾在公开场合表示：“数学课再这么教下去，教育发展至少要倒退20年！”

丘成桐教授的话，是恳切的。

现在的中小学生数学课大多是“填鸭式教学”，令学生思维固化，缺乏探索性和主动性，这样培养出来的学生，顶多是个应试机器。

中小学生数学课堂上存在的问题

★老师填鸭式的教学模式

现在中小学生数学课上，老师大多是将要学的数学公式先讲述一遍，然后给出解题思路，接着出一道题，让学生照猫画虎地按照固定的思路去解题。

老师这种授课方式完全就是“灌输”，没有给学生留出自我思考的机会，久而久之，就扼杀了学生的思维创造力。

★只顾着刷题的学习方式

学生们为了应付考试，通过无休止的刷题，将所有可能遇到的题型全部做一遍。这种方式不仅浪费时间，而且不利于学生建立逻辑思维，完全是机械化、公式化、刻板化的学习，只适用于应试教学。

数学是建立思维的基础，思维又是科技发展的依靠。

现在数学课堂，不是在培养思维模式，更像是在扼杀学生的思维和创造力的发展，这种现象是非常不好的。

这种状况如何解决？这个问题，值得所有人深思。