如今的高考数学试卷越来越难
数学试卷题型非常多,有选择、填空、简答大题三个大类型,其中每个大题中有10个左右的小题,每个题型难易程度层层提升,最后面的2个大题,只有学霸才能做出。
而数学作为三大主科,价值150分,在高考中占比非常重,想要顺利考上大学,就必须学好数学,所以学生也是绞尽脑汁学习数学。
为了学好数学,大部分学生会采用“刷题”的方式,面对中高考大体不变的题型,刷了一套又一套的试卷,以求在考试中有备而来,得心应手。
这也是我国中小学生最常见的学习数学的方式。
而数学泰斗——丘成桐教授,对此学习数学的方式,和目前中小学生课堂上老师的教学方式,是嗤之以鼻的态度。
丘成桐教授在数学领域的地位
丘成桐教授原籍广东省蕉岭县,1949年生人,是当代数学领域的泰山北斗。
他是数学界最高奖项“菲尔兹奖”的首位华人获得者,也是“”沃尔夫数学奖“”的华人获得者,他开创的“卡拉比猜想”、“正质量猜想”等,都是数学领域的杰出成就。
作为华人数学家,丘成桐教授一直对国内的教学环境深切关注,而他曾在公开场合表示:“数学课再这么教下去,教育发展至少要倒退20年!”
丘成桐教授的话,是恳切的。
现在的中小学生数学课大多是“填鸭式教学”,令学生思维固化,缺乏探索性和主动性,这样培养出来的学生,顶多是个应试机器。
中小学生数学课堂上存在的问题
★老师填鸭式的教学模式
现在中小学生数学课上,老师大多是将要学的数学公式先讲述一遍,然后给出解题思路,接着出一道题,让学生照猫画虎地按照固定的思路去解题。
老师这种授课方式完全就是“灌输”,没有给学生留出自我思考的机会,久而久之,就扼杀了学生的思维创造力。
★只顾着刷题的学习方式
学生们为了应付考试,通过无休止的刷题,将所有可能遇到的题型全部做一遍。这种方式不仅浪费时间,而且不利于学生建立逻辑思维,完全是机械化、公式化、刻板化的学习,只适用于应试教学。
数学是建立思维的基础,思维又是科技发展的依靠。
现在数学课堂,不是在培养思维模式,更像是在扼杀学生的思维和创造力的发展,这种现象是非常不好的。
这种状况如何解决?这个问题,值得所有人深思。